【投書】晚世界一年的「全面線上教學」來臨，親師生面臨的4大挑戰

教育部宣布5月19日起，全台學校、補習班等，全面採取線上教學的形式。在國外因為疫情控制的關係，這樣的模式已經走了一年多，有4個狀況值得親師生們一起來注意，為未來學習可能會面臨到的衝擊與改變做超前部屬。

>>【在家停課不停學】停課關鍵問答，線上學習親師生指南

2021年5月19日，台灣終於迎來『全面線上教學』這一天，而這生活，全世界已經過了一年多；台灣是幸運或不幸？很難講，但其他國家走過的路，足為借鑑，有幾個狀況要注意：

1. 隔著螢幕上課能專心多久

過去實體的教學，大量依靠教室規範與群體動力，讓學生能專注在課堂上；但場域移到了線上，教室規範幾不再有用，就算臉對著鏡頭，螢幕也不一定是上課畫面。若家長不監視，學生能專心多久？

老師的內涵、學養與教學經驗都很卓越，但在更易分心的線上環境下，班級經營技巧如何革新、並應用於線上？向當紅 YouTuber 學習，也許是出路之一。線上教學新時代，『吸引學生眼球、激發學生回應』會是老師們的重要功課。（看更多>>停課免驚！給老師的線上教學資源大補帖）

2. 家中設備不足影響學習效果

雖然網路上充滿各種免費資源（Open sources, free sources），門檻也很低；但家庭社經背景越好的學生，對新資源的掌握度通常越高，學習環境也更好，學習成效自然好；背景相對弱的學生，不僅很難使用付費資源，連用公用平台，都可能都因網路不好而有困難。這在在都加速了M型化趨勢的發展。

當高中職以下全體停課，個別家庭狀況的影響也很大；若家中有兩個以上孩子，大的要不要幫忙顧小的？若電腦只有一台，由誰優先使用？資源的挹注能否顧及各種狀況，社區網絡能否彼此幫補，資源層面也需考量。（看更多>>給國小老師的3步驟遠距線上教學指南）

3. 學生的人際社交如何兼顧

學校的功能非僅傳道、授業、解惑，更讓學生學習建立人際關係，體育更是維持身體健康所必須；當建立關係只能透過螢幕，如何幫助學生健康拓展人際圈？若不能再去學校打球、跑步，健康如何維繫？

若要達成更多效果，勢必需要有更豐富的功能；但政府建造的平台是否能通過壓力測試？又是否能即時更新？與其只看政府，其實需要更多私部門或個人貢獻一己之力，共同努力。（看更多>>全台各級學校全面停課，老師家長最常問的15個問題）

4. 補救教學應如何進行

過去的補救教學，可以從大班轉進小班，集中火力進行，但現在卻不再有明顯差別；美國在線上教學一年後，學習成效的落差非常明顯。在線上教學剛開始的現在，的確可以預先思考，畢竟無論如何，必然會有落後的學生；若善用網路資源，也許還有機會彎道超車！

行文至此，由衷希望本次疫情儘速過去，對教育現場的衝擊能變小；但反過來，又希望疫情能促進台灣線上教學的發展，畢竟國際化的時代，台灣學生要面對的，是來自全世界的競爭。

疫情會過去，但時光不再來，會有新種的疫情嗎？誰也說不準；若社交距離、線上教學成為常態，教育如何不受限制，這會是所有人要一起面對的議題！